jueves, 13 de febrero de 2025
Estrategias de comprensión lectora
Fecha: 13 de febrero del 2025 Grado: 9º B
Compresión lectora nivel literal
Fecha: 13 de febrero del 2025
Lengua y Literatura
Indicador de logro: Utiliza estrategias para comprender ideas de nivel literal en textos expositivos.
Contenido: Estrategias de comprensión lectora nivel literal
- Elaboración de interrogantes al texto.
-La unidad de sentido
El Sistema Solar
Concepto
El sistema solar es el conjunto
de cuerpos celestes que giran alrededor del Sol, la estrella central que lo
forma. Está compuesto por planetas, satélites, asteroides y cometas.
Formación del sistema solar
Se cree que el sistema solar se formó
a partir de una nube plana de gas, y la Luna se formó a partir del impacto de
un objeto del tamaño de Marte contra la Tierra.
Características del sistema solar
· El sistema solar forma parte de la Vía Láctea.
· El Sol es una estrella enana amarilla que fusiona hidrógeno en helio.
· Los planetas del sistema solar se dividen en interiores (Mercurio,
Venus, la Tierra y Marte) y exteriores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno).
· Los planetas giran alrededor del Sol en órbitas elípticas, en sentido
contrario a las agujas del reloj.
· Los planetas también giran sobre sí mismos, en sentido contrario a las
agujas del reloj, excepto Venus.
Elementos del
Sistema Solar
Entre los demás objetos que integran
el sistema solar se encuentran los asteroides (objetos
espaciales rocosos que pueden tener kilómetros de diámetro) y los
meteoroides (pequeños fragmentos de materia, similares a
la piedra o al metal). Estos elementos se pueden encontrar, por ejemplo, en el Cinturón
de Asteroides, una región entre las órbitas de Marte y Júpiter. Finalmente, los cometas,
cuerpos de hielo, polvo y gas que viajan a miles de kilómetros por hora por el
espacio, también
mantienen su propia órbita alrededor del Sol. La NASA estima
que existen más de 100 mil millones de cometas en el sistema solar.
Tipos de argumentos en textos argumentativos
Fecha: 13 de febrero del 2025
Asignatura: Lengua y Literatura Grado: Décimo A y B Tiempo: 45
Indicador de logro: Identifica tipos de argumentos y la tesis en textos argumentativos, y en las intervenciones orales de los compañeros de clases.
Contenido: Tipos de argumentos y tesis en textos argumentativos
Estimados estudiantes: los invito a realiza con esmero y responsabilidad las siguientes actividades:
1.-Lee atentamente el texto:
Los videojuegos
Los videojuegos o juegos de video suelen ser vistos por
la sociedad como una amenaza para los niños y adolescentes. Pero, ¿Son
realmente los videojuegos una amenaza o un beneficio ?
Los videojuegos van adquiriendo mayor importancia en la sociedad, pero en los últimos
años estos se han vuelto perjudiciales para quienes los manipulan, ya que estos
pueden llegar a ser adictivos, alentar al niño o joven a la agresividad, los sumerge
en el aislamiento, provoca el bajo rendimiento escolar y produce la disminución
visual debido al exceso de horas frente a una pantalla.
Por otro lado, los videojuegos antes de ser
asimilados como una amenaza pueden ser vistos como una gran oportunidad para
potenciar el desarrollo de los niños y adolescentes, porque tal como lo afirma
el creador de Nintendo Shigeru Miyamoto: “Los videojuegos nos hacen mejores”,
tal afirmación parece señalar que los videojuegos estimulan el cerebro, mejora
la psicomotricidad, mejoran la atención y aporta a la rapidez mental de quienes lo practican.
En ambos casos, se puede deducir que los videojuegos no constituyen una amenaza en sí, sino el uso inadecuado y la falta de custodia de los padres para controlar el tiempo de uso de los dispositivos de sus hijos, porque son ellos quienes pueden determinar el tiempo del uso del dispositivo, el tipo de juegos que se juegan, y las obligaciones que deben cumplir para que estas no sean personas ociosas o adictas.
Los invito a realizar el siguiente Formulario: